RESUMEN
Este texto nos habla sobre como el ajedrez ayuda a los profesores a enseñar a sus alumnos. Este deporte ayuda en las áreas como lógica matemática, análisis y el calculo mental durante la edad de los seis a los once años. También nos informa que medidas o como se ha llevado a cabo en los centros educativos del mundo. En España, todos los partidos políticos estuvieron de acuerdo por unanimidad aceptar esta técnica e intentar integrarla en los centros educativos españoles. Por último, nos informa de que esta medida o técnica posee muchas ventajas como pueden ser que a los que no les interese se mejorarán inconscientemente, mientras que a los que les guste podrán mejorar mucho y esto se refleja en la frase hindú "El ajedrez es un inmenso mar donde un mosquito bebe y un elefante se baña".
PROCEDENCIA DEL AJEDREZ
El ajedrez fue creado en la India durante el Imperio Gupta alrededor del siglo VI.
Esta teoría se confirma por los primeros registros literarios persas y por el análisis de la etimología de las palabras utilizadas en el juego y su evolución con el ajedrez.
Sin embargo, incluso se piensa que el ajedrez fue creado durante un período anterior, en diferentes lugares, como China, Irán y Afganistán.
Quizás en un futuro próximo, nuevos análisis de la literatura existente y descubrimiento de más objetos arqueológicos en la India y China permitan esclarecer definitivamente el origen del ajedrez.
La Inteligencia Emocional podría definirse como la capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y trabajar sus emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos. Es decir, es la habilidad para gestionar bien las emociones. Tanto las nuestras como las de los demás.
El aprendizaje ludico.
El aprendizaje lúdico enriquece la capacitación mediante un espacio dinámico y virtual que propicia lo significativo de aquello que se aprende al combinar la participación, la colectividad, la comunicación, el entretenimiento, la creatividad, la competición, el trabajo cooperativo, el análisis, la reflexión, el uso positivo del tiempo y la obtención de resultados en situaciones problemáticas reales; el resultado: un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo.
El juego ha formado parte de la vida desde tiempos remotos. Los animales aprenden a defenderse, cazar o luchar por medio del juego. Muchos juegos tienen su origen en ritos religiosos de las primeras civilizaciones que denotan una inclinación innata del hombre hacia ellos, lo que les hace ser parte de la idiosincrasia de un pueblo, son parte de la cultura. Por tanto, siempre han sido un método de enseñanza para entrenar a los niños en habilidades necesarias para realizar las tareas de la vida cotidiana; ofrecen la posibilidad de convertirse en un ser activo, practicar en situaciones reales, ser creativo y sentirse en un ambiente cómodo y enriquecedor que proporciona confianza para expresarse.
